Innovación educativa: ChatGPT y el Derecho de la Seguridad Social en Nicaragua
DOI:
https://doi.org/10.62407/rces.v4i4.116Palabras clave:
Inteligencias artificiales, Informática jurídica, Tecnología educativa, Herramientas educativas, Adaptación curricularResumen
En Nicaragua, la enseñanza del Derecho de la Seguridad Social ha carecido de un enfoque interdisciplinario y de la incorporación de tecnologías. Este artículo plantea la viabilidad de integrar la inteligencia artificial en la enseñanza de esta asignatura para contribuir a la mejora del aprendizaje de los estudiantes. Se utilizó un enfoque mixto que combinó datos cuantitativos y cualitativos para evaluar el impacto de ChatGPT en el aprendizaje, identificando obstáculos en su implementación y ofreciendo recomendaciones para su integración en los planes de estudio. La incorporación de ChatGPT podría ser beneficiosa para mejorar la calidad educativa en el ámbito jurídico nicaragüense, sin embargo, se señala como desafío importante despertar el interés de los alumnos en su uso. La introducción de ChatGPT en la enseñanza del Derecho de la Seguridad Social complementa la labor docente y mejora el proceso de aprendizaje de los estudiantes, lo que representa una oportunidad de mejora en la calidad educativa de Nicaragua. Estos resultados sugieren la importancia de adoptar tecnologías innovadoras en la educación jurídica para mejorar la formación de los estudiantes y mantenerse al día con los avances en el campo de la inteligencia artificial.
Descargas
Citas
Amunátegui Perelló, C. (2020). Arcana Technicae. El derecho y la inteligencia artificial. Tirant lo Blanch.
Barona Villar, S. (2021). Algoritmización del Derecho y de la justicia. Tirant lo Blanch.
Bini, S. (2023). La docencia del derecho del trabajo frente a los desafíos de la inteligencia artificial. En D. T. Kahale Carrillo (dir.). II Congreso Internacional «Educación 4.0: cuestiones actuales sobre la docencia universitaria» (81-94). Laborum.
Briggs, A. y Burke, P. (2002). De Gutenberg a Internet. Una historia social de los medios de comunicación. taurus historia
Choi, J. H., et al. (2023). ChatGPT goes to law school. Journal of Legal Education, (forthcoming). DOI: https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4335905
García Fernández, D. (2015). La metodología de la investigación jurídica en el siglo XXI. En W. Godínez Méndez y J. H. García Peña (coords.), Metodologías: enseñanza e investigación jurídicas, (449-466). Universidad Nacional Autónoma de México.
Gómez Salado, M. A. (2018). Robótica, empleo y seguridad social. La cotización de los robots para salvar el actual estado del bienestar. Revista Internacional Y Comparada De Relaciones Laborales Y Derecho Del Empleo, 6(3), 140-170.
Guerra Jáuregui, M. (12 de febrero del 2024). Principios éticos de la educación con Inteligencia Artificial (IA). Recuperado de https://observatorio.tec.mx/edu-news/principios-eticos-de-la-educacion-con-inteligencia-artificial-ia/?fbclid=IwAR1bK4a61FaVdY_10Cze4ryoCd-RQHv6u90Fd_-WGreStOaX3wN4-LeT_sA
López Oneto, M. (2020). Fundamentos para un derecho de la inteligencia artificial ¿Queremos seguir siendo humanos? Tirant lo Blanch.
Martínez Bahena, G. C. (2013). La inteligencia artificial y aplicación al campo del Derecho. Alegatos, (82), 827-846.
Mendizábal Bermúdez, G. y Escalante Ferrer, A. E. (2021). El reto de la educación 4.0: competencias laborales para el trabajo emergente por la covid-19. Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas, 10(19), 261-283. DOI: https://doi.org/10.23913/ricsh.v10i19.242
Morán Torres, E. F. y Mayoral Flores, F.J. (2016). Perspectiva de la enseñanza del derecho en el siglo XXI. En E. Cáceres Nieto (coord.). Pasos hacia una revolución de la enseñanza del derecho en el sistema romano-germánico. Tomo 2 (17-35). Universidad Nacional Autónoma de México.
Navas Navarro, S. (2017). Derecho e inteligencia artificial desde el diseño. Aproximaciones. En S. Navas Navarro (dir.). Inteligencia artificial. Tecnología y derecho (23-72). tirant lo blanch.
Osejo Pineda, L. M. (2022). Enseñanza especializada del derecho del trabajo en Nicaragua, a propósito de la industria 4.0. En D. T. Kahale Carrillo (dir.). Educación 4.0: una visión interdisciplinar en la docencia universitaria (509-520), Laborum.
Pérez Campos, A. I. (2012). Metodología para la enseñanza del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social en el Espacio Europeo de Educación Superior. Anuario jurídico y económico escurialense, (45), 155-176.
Selma Penalva, A. (2023). El programa CHATGPT un nuevo reto para nuestras universidades. En D. T. Kahale Carrillo (dir.). II Congreso Internacional «Educación 4.0: cuestiones actuales sobre la docencia universitaria» (67-80). Laborum.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista científica de estudios sociales
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
