Factores y estrategias de permanencia estudiantil en Medicina: revisión sistemática en América Latina (2020–2024)
DOI:
https://doi.org/10.62407/kvazdh56Palabras clave:
análisis temático comparativo, deserción universitaria, estrategias institucionales, estudiantes de Medicina, Permanencia estudiantilResumen
Este artículo presenta una revisión sistemática de 48 estudios publicados entre 2020 y 2024 sobre los factores asociados a la deserción y las estrategias institucionales para promover la permanencia estudiantil en la carrera de Medicina en América Latina. La metodología se basó en técnicas de análisis temático comparativo, guiadas por el enfoque PRISMA adaptado a estudios cualitativos, lo que permitió documentar con transparencia el proceso de búsqueda, selección y análisis. Los estudios provienen de 14 países, destacando Colombia, México y Ecuador, e incluyen enfoques cualitativos, cuantitativos y mixtos. Los resultados revelan que los factores de riesgo se agrupan en dimensiones académicas, personales, socioeconómicas e institucionales, siendo el bajo rendimiento inicial, los problemas de salud mental y la falta de apoyos estructurales los más recurrentes. A su vez, las estrategias de retención más eficaces incluyen programas de tutoría, acompañamiento psicosocial, becas y flexibilización curricular. Se integran marcos teóricos como la teoría de la integración académica y social, el capital humano y los modelos de carga cognitiva y emocional, lo que permitió una interpretación crítica del fenómeno. Se concluye que la permanencia estudiantil en Medicina exige un enfoque institucional integral, contextualizado y basado en evidencia, así como estudios interseccionales y longitudinales que profundicen en las trayectorias estudiantiles. Los hallazgos ofrecen aportes relevantes para la formulación de políticas universitarias orientadas a la equidad y la calidad educativa.
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