La Revista Científica de Estudios Sociales (RCES) de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Humanidades y Relaciones Internacionales de la Universidad Americana, es una publicación de carácter semestral, recoge los resultados de los trabajos de investigación de profesores/as y juristas nacionales y extranjeros que sean de interés para la comunidad académica. La RCES está encaminada a divulgar información científica proveniente de la investigación en las ciencias del derecho, la educación y las relaciones internacionales.
El Derecho a la Salud en Colombia: El Enfoque Diferencial Étnico en el Marco de los Actuales Intentos de Reforma
El documento analiza las barreras estructurales y normativas que limitan el acceso equitativo a la salud en comunidades étnicas de Colombia. Frente a un sistema sanitario marcado por desigualdades persistentes, racismo estructural y fallas institucionales, los grupos históricamente excluidos enfrentan atención discriminatoria y carencia de pertinencia cultural. La investigación empleó un diseño cualitativo hermenéutico, con análisis documental de leyes, jurisprudencia y fuentes primarias y secundarias, y utilizó un método interpretativo-deductivo para identificar las tensiones entre la normatividad y la realidad social, subrayando la importancia del reconocimiento intercultural y la equidad. Los hallazgos muestran deficiencias estructurales del sistema, prácticas discriminatorias continuas y ausencia de implementación efectiva del tratamiento diferencial étnico, lo que configura una vulneración sistemática del derecho fundamental a la salud. Ante ello, el estudio plantea la urgencia de articular políticas públicas con perspectiva intercultural, fortalecer la gobernanza sanitaria y promover la participación comunitaria en la toma de decisiones. Concluye que las reformas no han logrado la equidad esperada y aporta fundamentos jurídicos y bioéticos para orientar políticas públicas diferenciales y de justicia sanitaria intercultural.
Derechos de autor 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La paradoja de la autonomía en la gig economy: reflexiones desde la experiencia de un repartidor en Nicaragua
Se examinan los elementos que permiten valorar la naturaleza jurídica del vínculo contractual en la prestación de servicios a través de plataformas digitales, tomando como punto de partida el testimonio de un repartidor en Nicaragua. A partir de este caso concreto, y en diálogo con la doctrina especializada del Derecho del Trabajo, se confrontan las bases tradicionales de calificación laboral —centradas en la dependencia y la ajenidad— con la flexibilidad y autonomía que caracterizan a la gig economy. El análisis revela tanto la presencia de indicios de dependencia y control económico, propios del trabajo por cuenta ajena, como elementos de aparente autonomía promovidos por las plataformas digitales. Se concluye que la economía de plataformas plantea desafíos jurídicos y sociales complejos, donde la calificación adecuada de la relación laboral resulta esencial para asegurar un equilibrio entre innovación y tutela de los trabajadores.
La educación en derechos humanos para el personal de la fuerza pública
La educación en derechos humanos es un amplio conjunto de actividades que contribuyen decisivamente a la realización de los derechos humanos, no solo favoreciendo su protección y promoción, sino previniendo potenciales violaciones a los mismos. Hoy la educación en derechos humanos se constituye como un campo autónomo con el que se busca la construcción de una cultura universal de los derechos humanos. La educación en derechos humanos es especialmente importante para la fuerza pública, pues como agentes del Estado, son los responsables de respetar y proteger los derechos humanos de toda la ciudadanía. Sin embargo, las iniciativas por implementar este componente distan de ser suficientes.
Violencia pública-institucional contra mujeres vendedoras ambulantes en Cuenca (Ecuador): un análisis feminista-interseccional público-institucional
El presente artículo estudia la cotidianeidad de las mujeres vendedoras ambulantes en el Centro Histórico de Cuenca, con especial atención en las manifestaciones de violencia institucional que atraviesan en su experiencia en el ámbito laboral. El objetivo principal fue identificar cómo estas prácticas incidieron en la precarización, marginación y vulneración de sus derechos y las formas de violencia a las que estuvieron expuestas. La investigación se desarrolló con un enfoque feminista e interseccional empleando un diseño cualitativo y estructurado en cuatro fases que combinan la recolección de datos, el análisis comparativo y la interpretación crítica de la información. Los resultados evidenciaron múltiples formas de violencia ejercidas contra las vendedoras, desde hostigamiento a decomisos, además de ser invisibilizadas por ejercer “la venta ambulante”. Se concluyó que la investigación permitió comprender la interseccionalidad de la violencia ejercida contra mujeres en el espacio público, mostrando que estas prácticas trascienden de la esfera privada y configuran un patrón específico de exclusión.
El Derecho a la Ciudad y la crisis de seguridad ciudadana
El artículo describe y explora los confines del derecho a la ciudad como un derecho humano; analiza la grave crisis de seguridad ciudadana que padece la región indoamericana; contrasta y examina ambos elementos de análisis en aras de proponer un enfoque criminológico apropiado para entender la implosión securitaria de la ciudad y la grave afectación de la seguridad en el espacio urbano; y finalmente plantea una política criminológica adecuada al presente; con el objetivo de facilitar la comprensión del fenómeno criminal y contribuir con el gobierno local en el control social de la criminalidad específica que se presenta en su circunscripción.
Los indicadores para la evaluación de las políticas públicas: el caso del desarrollo
Las políticas públicas constituyen una herramienta esencial para la gestión social y la repuesta político-institucional a las problemáticas que enfrentan tanto la ciudadanía como los estados. Su evaluación resulta así indispensable, no solo para determinar su efectividad, sino también su pertinencia en relación con los objetivos que pretende alcanzar. En este proceso, los indicadores se convierten en instrumentos clave para valorar el grado de cumplimiento de las metas, pero también como mecanismos fundamentales de seguimiento y monitoreo del impacto de dichas políticas. De esta manera, el presente artículo examina, desde una perspectiva crítica, la complejidad metodológica que entraña el diseño de indicadores, así como la ineludible necesidad de contar con ellos en el ámbito de las ciencias. Se discuten las principales tensiones que aparecen en su construcción, como la dificultad para operacionalizar conceptos abstractos, la disponibilidad limitada de datos y/o la tendencia a reducir fenómenos complejos a dimensiones cuantificables. Con el fin de ilustrar estas problemáticas, se aborda el caso del desarrollo social y económico, campo históricamente dominado por visiones economicistas para, posteriormente analizar la cronología que, en el análisis de estos procesos de desarrollo, se han ido empleando. El artículo, así, plantea la necesidad de repensar los indicadores a fin de que sean capaces de captar la multidimensionalidad de los fenómenos y la necesidad de avanzar hacia visiones más integrales que incorporen dimensiones cualitativas complementarias a los enfoques tradicionales.
Analogías en la protección jurídica a compositores y cantantes en Colombia, Francia y Estados Unidos
El presente artículo analiza desde una perspectiva jurídica las normas que protegen a los compositores y cantantes en materia de propiedad intelectual, particularmente el derecho de autor y derechos conexos, contrastando el alcance de la protección en Colombia, Francia y Estados Unidos, como ordenamientos derivados de tradiciones jurídicas diferentes (Civil Law v. Common Law). Luego, se analiza la relación del derecho de autor con los derechos fundamentales, a la luz de la jurisprudencia de la Corte Constitucional colombiana y la Directiva 790/2019 de la Unión Europea sobre derechos de autor y derechos afines en el mercado digital. En seguida se examinan las limitaciones al derecho de autor, finalizando con una reflexión sobre la importancia de la gestión colectiva en la protección de los derechos de autor y conexos. Todo lo anterior se observa desde una perspectiva comparativa, de corte cualitativo a partir de fuentes documentales, con el fin de identificar qué prerrogativas jurídicas protegen a los compositores y cantantes (estos últimos también denominados artistas intérpretes o ejecutantes), además de señalar la trascendencia de reconocer el derecho de autor y los derechos conexos como elementos esenciales para proteger no sólo a sus titulares, sino también la cultura, creatividad y entretenimiento
Derechos de autor 2025 Revista científica de estudios sociales https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estrategias comunitarias de comunicación para la protección del medio ambiente: una visión desde la academia
Este artículo científico estudia la aplicación de un modelo de estrategias comunitarias de comunicación orientado a fortalecer la protección del medio ambiente en comunidades vulnerables de Nicaragua, con énfasis en la articulación entre saberes locales y enfoques académicos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y descriptivo, utilizando entrevistas estructuradas a docentes expertos en Comunicación para el Desarrollo de la UNAN-Managua. El estudio permitió identificar las limitaciones de las estrategias comunicativas actuales, así como proponer un modelo adaptado que promueve la participación activa, el diálogo horizontal y la apropiación comunitaria de las acciones ambientales. Para el diseño de este modelo se adoptó el enfoque de Comunicación para el Cambio Social (CCS), el cual, según Figueroa et al. (2002), favorece la co-construcción de soluciones mediante procesos comunicativos inclusivos. Este enfoque se complementa con el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC), que actúan como herramientas facilitadoras en la difusión de contenidos y en la movilización social. Los hallazgos evidencian que la integración de saberes tradicionales con marcos teóricos académicos fortalece la resiliencia comunitaria y mejora la efectividad de las estrategias ambientales, alineándose con los principios de la Política Nacional de Cambio Climático y el Plan Nacional de Desarrollo Humano 2022–2026.
La configuración jurídica del clúster deportivo transfronterizo: un análisis desde el Derecho de la Unión Europea
Este estudio tiene por objeto el análisis y valoración crítica de la evolución normativa experimentada en las diferentes fórmulas jurídico-asociativas que pudieran posibilitar la práctica de cooperación privada y/o pública en el ámbito de la industria deportiva en el seno de la Unión Europea. Por lo que en primer lugar nos centraremos en al análisis de los diferentes instrumentos jurídico-asociativos europeos de la Unión Europea y/o estatales que cabrían implementar para revestir un potencial Clúster deportivo trans-fronterizo. En segundo lugar, se procederá como es lógico al análisis y al estudio del marco jurídico regulatorio aplicable a cuestiones esenciales como: la estructura aso-ciativa de los diferentes mecanismos jurídico-asociativos europeos de la Unión Euro-pea y estatales; y la delimitación y concreto análisis de los modelos de gobernanza a aplicar en las diferentes figuras jurídico-asociativas susceptibles de revestir el referido Clúster del Deporte transfronterizo. Para la primera de las cuestiones, es necesario un análisis sobre la evolución del marco jurídico aplicable a este grado de cooperación, y en particular, delimitar las figuras o instrumentos jurídicos que se pueden proveer des-de el Derecho privado, en algunos casos ya antiguos y ampliamente conocidos, y que presentan opciones realmente sugerentes para que entidades privadas, entidades públicas y Administraciones públicas trabajen conjuntamente en el impulso de la industria deportiva transfronteriza.
The purpose of this study is to analyze and critically assess the regulatory develop-ments in the various legal and associative formulas that could enable private and/or public cooperation in the sports industry within the European Union. Therefore, we will first focus on analyzing the different European Union and/or state legal-associative instruments that could be implemented to cover a potential cross-border sports cluster. Secondly, we will proceed, as is logical, to analyze and study the legal regulatory framework applicable to essential issues such as: the associative structure of the different European legal-associative mechanisms of the European Union and national governments; and the delimitation and specific analysis of the governance models to be applied in the different legal-associative figures that could form the aforementioned cross-border Sports Cluster. For the first of these issues, it is neces-sary to analyze the evolution of the legal framework applicable to this degree of coop-eration and, in particular, to define the legal entities or instruments that can be provid-ed by private law, some of which are already well-established and widely known, and which offer truly attractive options for private entities, public entities, and public ad-ministrations to work together in promoting the cross-border sports industry.
Desafíos psicosociales y educativos de adolescentes y jóvenes en familias transnacionales: migración y crianza
Este estudio valora el desarrollo psicosocial de adolescentes y jóvenes que viven en familias transnacionales en los municipios de Estelí y Quilalí de Nicaragua. Se adoptó un enfoque cualitativo de corte transversal y se aplicaron una entrevista semiestructurada y una encuesta a 24 participantes. Los testimonios y respuestas evidenciaron la centralidad de la comunicación para sostener los vínculos a distancia, la reconfiguración de los roles parentales por la migración y la presencia de cuidadores sustitutos. También se identificaron tensiones emocionales asociadas a la separación, expectativas de reunificación y prácticas de crianza mediadas por remesas y TIC. En el ámbito educativo, la continuidad y el rendimiento se vieron condicionados por el apoyo adulto y por la trayectoria migratoria del hogar; como estrategias de afrontamiento destacaron el contacto virtual frecuente, acuerdos de normas y redes de apoyo extendidas. Se concluye que la migración transforma la crianza y el vínculo afectivo; fortalecer competencias parentales a distancia y dispositivos escolares de acompañamiento psicosocial puede mitigar riesgos y potenciar recursos familiares.
Conocimiento, uso y percepción de la inteligencia artificial en estudiantes y docentes universitarios: confluencias y contrastes
La rápida expansión de las herramientas de inteligencia artificial generativa (IAG) plantea oportunidades y desafíos para las instituciones de educación superior, el profesorado y el estudiantado. Este estudio analiza los niveles de conocimiento, las percepciones y los patrones de uso de la IAG entre docentes y estudiantes universitarios de distintas áreas disciplinares. Con un diseño cuantitativo, descriptivo y exploratorio, se recolectaron datos mediante encuestas aplicadas en el primer semestre de 2025 en una universidad privada. Los hallazgos evidencian una adopción generalizada de la IAG, siendo ChatGPT la herramienta más utilizada, principalmente con fines operativos. Se identificaron diferencias relevantes según la disciplina, así como un conocimiento limitado sobre su funcionamiento, restringiendo su aplicación. A pesar de una valoración positiva general, tanto docentes como estudiantes destacan la necesidad de desarrollar competencias para un uso efectivo de las herramientas de IAG y demandan políticas institucionales claras que promuevan su aprovechamiento responsable, ético y crítico.
The rapid expansion of generative artificial intelligence (GAI) tools presents both opportunities and challenges for higher education institutions, faculty, and students. This study examines the levels of knowledge, perceptions, and usage patterns of GAI among university professors and students from various academic disciplines. Using a quantitative, descriptive, and exploratory design, data were collected through surveys conducted during the first semester of 2025 at a private university. The findings reveal widespread adoption of GAI, with ChatGPT being the most commonly used tool, primarily for operational purposes. Significant differences were identified according to academic discipline, as well as a limited understanding of how these tools function, which restricts their application. Despite an overall positive evaluation, both faculty and students emphasize the need to develop competencies for the effective use of GAI tools and call for clear institutional policies that promote their responsible, ethical, and critical utilization.
Educomunicación y Aprendizaje en la Era Digital: Transformando los Entornos Virtuales de Educación
Este trabajo explora la importancia de la comunicación en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), donde las tecnologías, recursos digitales, y métodos didácticos son fundamentales para facilitar el aprendizaje. Destaca la relación entre la comunicación humana y la educación, subrayando cómo los entornos virtuales fomentan la interacción y la construcción del conocimiento a través de la interacción entre participantes, materiales y tutores. Se enfoca en la comunicación audiovisual, que, al integrar imágenes, texto y audio, apoya un aprendizaje activo y significativo. Se presentan diferentes enfoques del aprendizaje en línea, destacando las modalidades asincrónicas y sincrónicas, y cómo el diseño instruccional (como el modelo ADDIE) mejora la efectividad de la comunicación en estos entornos. La comunicación es vista como un proceso complejo e interdisciplinario, y se explica su relación con los procesos de comprensión y aprendizaje, que son fundamentales para la construcción de conocimientos. También se examinan los conceptos de interacción e interactividad en los EVA, destacando la importancia de estos en la motivación y aprendizaje efectivo. Finalmente, se aborda la Educomunicación, que combina educación y comunicación, utilizando las tecnologías digitales para crear ambientes de aprendizaje participativo y significativo. El papel del tutor en línea es clave para guiar y apoyar a los estudiantes, promoviendo la comunicación efectiva y el aprendizaje autónomo dentro de estos entornos. El trabajo concluye con la importancia de los recursos multimedia y la interacción en los EVA, además de presentar el modelo ADDIE como una herramienta eficaz para el diseño instruccional y la mejora de la comunicación en entornos educativos virtuales.
El camino como facilitadores del Programa Alternativa a la Violencia de los estudiantes privados de libertad del CAI, Jorge Debravo
El Programa Alternativa a la Violencia (PAV) en Costa Rica se ha implementado desde los años noventa gracias a la Fundación Centro de Estudios para la Paz, con el propósito de promover una sociedad costarricense más pacífica. El PAV utiliza una metodología participativa enfocada en temas como la autoestima, cooperación y resolución de conflictos, permitiendo a las personas transformar sus vidas y su entorno. Un hito importante fue capacitar a estudiantes privados de libertad para que se convirtieran en facilitadores del PAV. Gracias a la colaboración con la Defensoría Estudiantil de la UNED, en diciembre de 2023 un grupo de privados de libertad del CAI Jorge Debravo se insertó en el módulo básico del programa. Posteriormente, en marzo de 2024, recibieron formación como facilitadores, y en julio de 2024 impartieron su primera capacitación, marcando un evento histórico. Este ensayo resalta la capacidad transformadora del PAV, demostrando que el cambio es posible, incluso para quienes han vivido en contextos de violencia.
Reflexiones sobre limitaciones al acceso a la justicia de acreedores alimentarios en Jalisco, México
El presente estudio mixto y descriptivo resalta la problemática de acreedores y representantes en la tramitación de juicios alimentarios, refleja las dificultades que enfrentan los actores que participan en los procedimientos y su limitado acceso a la justicia.
El cambio climático y su incidencia en el derecho al agua en México
El cambio climático en México afecta de manera notable y multifacética el derecho humano al agua, alterando su calidad, disponibilidad y distribución. Las sequías prolongadas, la disminución de las precipitaciones y la reducción en los caudales de ríos y acuíferos son fenómenos cada vez más frecuentes que comprometen la disponibilidad de este recurso vital. La creciente vulnerabilidad de los recursos hídricos ante fenómenos climáticos extremos, como sequías e inundaciones, no solo impacta directamente en la cantidad y calidad del agua, sino que también pone en riesgo los derechos básicos de comunidades enteras, intensificando la desigualdad y la inseguridad hídrica. Este estudio tiene como objetivo analizar de forma integral los efectos del cambio climático en la disponibilidad y calidad del agua en México, además de proponer mecanismos de adaptación para mitigar estos efectos adversos. Se destaca la necesidad de una mayor capacitación y adaptación normativa para asegurar la efectividad de dichas medidas. La metodología empleada incluye una revisión detallada de la literatura científica y legal, un análisis crítico de las políticas públicas vigentes, y estudios de caso específicos en diversas regiones del país. Asimismo, se examina la implementación de la contratación verde, un enfoque que incorpora criterios ambientales en los procesos de adquisición pública, promoviendo prácticas sostenibles en el uso de los recursos hídricos. Los resultados revelan que la contratación verde puede ser un mecanismo eficaz para proteger el derecho al agua, fomentando prácticas resilientes y sostenibles ante los desafíos que plantea el cambio climático.
El juego de poder en la guerra palestino-israelí: un enfoque realista clásico en Relaciones Internacionales
Reconocido como uno de los conflictos más persistentes del siglo XX y XXI, el caso palestino-israelí tiene raíces profundas en disputas territoriales y religiosas, intensificadas en el escenario internacional tras la Segunda Guerra Mundial. Este artículo analiza la guerra desde los planteamientos del realismo clásico, examinando su evolución histórica, los desequilibrios de poder en el sistema internacional y el papel de los actores internos y externos. Mediante un enfoque teórico y documental, se examina el rol de Reino Unido, Estados Unidos y el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas, así como un análisis a futuro del reconocimiento de Palestina como actor estatal. Se concluye que la corriente realista de las Relaciones Internacionales ha predominado en la guerra al identificar el predominio de los intereses de los actores internos y externos. Asimismo, se aplica la tipología de violencia de Galtung (2016), que distingue los niveles de violencia directa, estructural y cultural. El estudio también revela la ineficacia del Consejo de Seguridad de la ONU, condicionada por su estructura, origen y el uso del poder de veto. Finalmente, se identifican perspectivas futuras sobre el reconocimiento estatal de Palestina y el papel de la comunidad internacional. Los argumentos desarrollados permiten afirmar que dicho reconocimiento es clave para avanzar hacia una resolución efectiva y sostenible del conflicto.
Desafíos y oportunidades: análisis de la implementación de la educación a distancia del derecho en Perú
Se examina el impacto de las tecnologías de la información y comunicación en la educación superior, destacando su intensificación durante la pandemia de COVID-19. La investigación se enfoca en la Universidad Continental de Perú, sede Huancayo, donde se adoptaron diversas modalidades de educación a distancia en la carrera de Derecho. Con un enfoque metodológico mixto, se realizaron encuestas a docentes y estudiantes, y una revisión bibliográfica exhaustiva. Los principales hallazgos revelan una aceptación generalizada de las tecnologías de la información y comunicación, aunque persisten desafíos como la falta de comprensión de los modelos pedagógicos y la necesidad de formación continua para docentes. Las conclusiones destacan que, aunque la educación a distancia ofrece flexibilidad y accesibilidad, requiere un cambio metodológico significativo para ser verdaderamente efectiva, y su integración debe complementarse con la presencialidad para maximizar el aprendizaje.
Estrategia de formación continua para mejorar competencias ofimáticas en docentes de comunicación, UNAN-Managua
Este artículo científico presenta la aplicación de una estrategia de formación docente diseñada para mejorar las competencias ofimáticas de los docentes de la carrera de Comunicación para el Desarrollo en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua). El estudio se llevó a cabo mediante un diseño cuasi-experimental pretest-postest con enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos para evaluar el efecto de la intervención. Se recopilaron datos a través de encuestas estructuradas, observación directa y análisis de desempeño antes y después de la formación. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el uso de herramientas tecnológicas como Office 365 y plataformas institucionales, optimizando la gestión académica y administrativa de los docentes. Para la aplicación de esta estrategia de formación se utilizó el modelo de Aprendizaje Basado en Competencias (ABC), lo que permitió a los participantes fortalecer habilidades fundamentales para desempeñar sus funciones de manera más eficiente en un entorno digital. El análisis de datos cuantitativos reflejó un incremento en el dominio de herramientas digitales, mientras que los hallazgos cualitativos mostraron una mayor confianza y autonomía en la integración tecnológica en la práctica docente. La formación también contribuyó a mejorar la planificación institucional y la actualización profesional de los docentes, alineándose con la Estrategia Nacional de Educación “Bendiciones y Victorias” 2024-2026, impulsada por el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional.
Tecnología de la Información y Comunicación
Hacia el Estado Revolucionario de Derecho en Nicaragua
El presente artículo pretende, mediante un método histórico-dogmático, exponer la evolución del Estado de Derecho en Nicaragua. Desde sus inicios, en la República Federal de Centroamérica la constitución de 1824 ya incorporaba principios fundamentales como el reconocimiento de derechos básicos, el dominio de la ley, la separación de poderes y la responsabilidad de los funcionarios, asimismo, lo abordó la constitución de 1826 y a partir de la constitución de 1838 se consolida la concepción del Estado como cuerpo político organizado en tres poderes y regido por el principio de legalidad administrativa, evolución que se intensifica con la constitución de 1893, introduciendo la laicidad y mecanismos de control constitucional. Con la Revolución Popular Sandinista se impulsa la transformación hacia un Estado Social de Derecho, integrando derechos individuales, civiles, políticos, económicos, sociales y culturales y sobre todo introduciendo la democracia participativa, este proceso se ve reflejado en la constitución de 1987, con sus respectivas reformas, que ayudan a configurar el Estado Revolucionario de Derecho, caracterizado por el predomino de la democracia directa, la coordinación entre los órganos estatales y la transformación de los derechos sociales para garantizar la igualdad y la lucha contra la pobreza.
Comprender la Multipolaridad: Conceptos fundamentales de Rusia y China (1997-2024)
En esta parte del siglo XXI nos encontramos ante un cambio histórico. Frente a la hegemonía global de Estados Unidos se le contrapone la idea de multipolaridad u orden mundial multipolar. Sus principales exponentes son Rusia y China, países que han transitado una serie de caídas y ascensos en su historia reciente y ahora plantean las líneas de un nuevo orden mundial basado en ideas y valores contrapuestos a las estadounidenses.
La verdad y las opiniones de usuarios de redes sociales sobre casos penales de argentina
A partir del análisis de tres textos que estudian el concepto de la verdad como punto de convergencia, escritos por Friedrich Nietzsche, Michel Foucault y Rubén H. Pardo, se busca analizar su concepción y evolución. El propósito es efectuar una comparación reflexiva entre los textos e integrar las opiniones de los usuarios en las publicaciones de portales de noticias nacionales en redes sociales. Para ello se utilizó un método de investigación documental cualitativa que se dividió en dos fases. La primera, supuso el análisis conceptual de los textos de los autores arriba referidos y la segunda, un análisis cualitativo de las opiniones en la sección comentarios de las noticias publicadas en el año 2023 en Facebook e Instagram por parte de los usuarios respecto de casos policiales que han sido muy resonantes en la sociedad argentina. A partir de este estudio, se comprobará que la sociedad actual utiliza el castigo social como medio para llegar a su verdad independientemente de las actuaciones de la justicia penal, siendo que los medios de comunicación y las redes sociales son factores muy relevantes e influyentes en cuanto a formadores de opinión. Asimismo, se denotará el alto nivel de agresividad hacia los usuarios cuyos comentarios difieren de una opinión mayoritariamente aceptada dando lugar a la producción de un “binomio” conformado por dos conjuntos de opiniones completamente opuestas y su castigo hacia aquellos usuarios que no se ajustan a la postura dominante, reluciendo una impunidad de expresión detrás de un dispositivo o teclado.
Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La prueba de originalidad en obras creadas en tiempos de I.A. generativa: el papel de las instrucciones (prompts) en el derecho de autor y el destino del autor “de vieja escuela”
La inteligencia artificial (I.A.) generativa tiene un gran impacto en el derecho de autor. En particular, se ha planteado la cuestión de hasta qué punto el uso de instrucciones (prompts) puede dar lugar a la protección de los resultados de herramientas de I.A. A partir de los criterios para la protección del derecho de autor en la Unión Europea y en Estados Unidos, esta contribución analiza casos juzgados en ambos ordenamientos jurídicos, así como un caso piloto chino, y predice que, en un futuro próximo, es probable que el poder judicial confirmará, caso por caso, la protección del derecho de autor en obras creadas por personas físicas mediante la mera provisión de instrucciones. La I.A. generativa hace que sea imposible saber, a primera vista, si una obra está creada por una persona física con suficientes intervenciones creativas y, por lo tanto, está protegida por el derecho de autor. Dado el riesgo de comportamientos estratégicos de partes privadas que oculten el uso de I.A. y/o reescriban las instrucciones usadas a posteriori, parece inevitable que la judicatura se aleje de la premisa implícita de que lo que parece creativo debe haber sido creado por un autor humano mediante decisiones creativas. Probablemente, a los (pretendidos) autores se les pedirá cada vez más que demuestren que tomaron tales decisiones creativas. Esto, a su vez, corre el riesgo de aumentar la carga de la prueba para los autores “de vieja escuela” que no utilizan I.A.
El aprendizaje autónomo frente a la evolución de las modalidades de estudio en la educación superior de Nicaragua
La evolución del aprendizaje autónomo debido a las demandas de las nuevas tecnologías y la información en la educación. Explorar las nuevas tendencias en el diseño instruccional que fomentan contenidos y direcciones ilimitados en el aprendizaje, la autoevaluación y el uso de actividades cognitivas que apoyan un proceso de aprendizaje significativo, colaborativo y experiencial. El ensayo también destaca la importancia del aprendizaje autónomo y autodirigido, que permita al estudiante comprender sus procesos cognitivos y socioafectivos. Se analiza la importancia de considerar los estilos de aprendizaje del estudiante, incluidos los estilos visual, auditivo, cinestésico y de lectura/escritura al diseñar estrategias de aprendizaje. Finalmente, el ensayo enfatiza las modalidades de estudio en la educación superior, incluidos el e-learning, m-learning y b-learning, que combinan elementos de métodos de aprendizaje tradicionales y en línea. El ensayo concluye dando a conocer la importancia de la participación activa y dinámica tanto de docentes como de estudiantes utilizando diversas herramientas tecnológicas que facilitan el proceso de aprendizaje.
El sujeto cerebral: desafíos epistemológicos en la era de la Neurociencia
La introducción del concepto de "sujeto cerebral" ha revolucionado la comprensión de la subjetividad en las ciencias sociales. Este ensayo explora cómo la neurociencia ha transformado esta comprensión, contrastando las epistemologías tradicionales con las nuevas perspectivas neurocientíficas y evaluando sus implicaciones metodológicas y ontológicas. Se abordan las críticas al reduccionismo biológico y al determinismo neurológico, además de los desafíos y oportunidades que conlleva la incorporación de la neurociencia en el estudio del comportamiento humano. Finalmente, el ensayo propone un enfoque integrador que equilibre las influencias biológicas y socioculturales en la comprensión del sujeto humano. Este enfoque no solo enriquece el análisis teórico en las ciencias sociales, sino que también aporta una base más sólida para el desarrollo de metodologías que reflejen la complejidad del comportamiento humano. Así, se avanza hacia una comprensión más profunda y rigurosa de la subjetividad, necesaria para enfrentar los desafíos contemporáneos en la investigación social.
Innovación en prácticas docentes y desarrollo de competencias digitales en la Universidad Jean Jacques Rousseau
Este artículo examina la implementación de prácticas docentes innovadoras en la Universidad Jean Jacques Rousseau (UNIJJAR) para el desarrollo de competencias digitales clave en los estudiantes. A través de un análisis comparativo de casos exitosos en universidades líderes como Stanford, Harvard y Cambridge, se exploran metodologías como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el aula invertida, destacando su efectividad para mejorar el rendimiento académico y la alfabetización digital. Los resultados sugieren que la integración de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial y la realidad aumentada puede transformar la educación superior, haciéndola más interactiva y personalizada. El estudio también aborda un vacío jurídico en la legislación nicaragüense relacionado con la regulación del uso de tecnologías en la educación superior, proponiendo soluciones pedagógicas. Se identificaron desafíos significativos, como la necesidad de inversión en infraestructura tecnológica y la formación continua del profesorado. Se recomienda la creación de un centro de innovación pedagógica en la universidad para liderar la adopción de nuevas tecnologías y metodologías educativas, y la implementación de un sistema de evaluación continua que permita ajustar y optimizar las prácticas docentes en función de la retroalimentación de estudiantes y docentes. La aplicación efectiva de estas recomendaciones contribuirá a la preparación de los estudiantes para un mercado laboral cada vez más digitalizado y competitivo.
La formación continua en la educación: evolución, modelos y competencias digitales
Este artículo explora la evolución de la formación continua en el ámbito educativo, destacando su importancia para el desarrollo profesional de los docentes en un contexto de rápidos avances tecnológicos y cambios sociales. A través de una revisión bibliográfica, se analizan diversos modelos teóricos, como TPACK, el Aprendizaje Basado en Competencias (ABC) y otros, que integran competencias digitales, emocionales y sociales en la formación docente. El estudio destaca los desafíos en la implementación de la formación continua, tales como la falta de recursos, resistencia al cambio, y variabilidad en la calidad de los programas formativos. Se utilizó el software NVivo para un análisis sistemático de datos cualitativos, identificando cinco modelos clave: la Tríada de Wilkerson, Kay, TPACK, SQD de Tondeur y Albion et al. Los resultados sugieren una evolución hacia enfoques más complejos y multidimensionales que reconocen la interdependencia de competencias técnicas y pedagógicas con actitudes positivas hacia la tecnología. Finalmente, se presentan recomendaciones para mejorar la formación continua, enfatizando la necesidad de apoyo institucional, el desarrollo de competencias digitales, y la promoción de una cultura de aprendizaje continuo. Estas conclusiones subrayan la importancia de adoptar estrategias adaptativas que respondan a las necesidades cambiantes de los docentes y promuevan una educación de calidad en un entorno cada vez más digital.
La mora del deudor: implicaciones legales del incumplimiento de obligaciones
Se realiza el reconocimiento y análisis de las diferentes teorías desarrolladas en Hispanoamérica sobre la institución de la mora; identificamos el sistema que acoge nuestro Código Civil. Se analiza el artículo 1859 del Código Civil, mismo que delimita la figura de la mora del deudor, el análisis comprende incorporar diferentes criterios de expertos; así como resoluciones de la Corte Suprema de Justicia que han sido contestes con lo dispuesto en la ley y los aportes de la doctrina. El estudio incorpora, además, el análisis de la mora mercantil. Se concluye que el Código Civil parte del reconocimiento de la mora previa interpelación del deudor; pero de forma sui generis, estipulando excepciones; reconociendo que en las prestaciones bilaterales de cumplimiento simultáneo se hallará en mora cuando la otra parte no cumpliera lo debido.
Estructuración conceptual del riesgo jurídico empresarial; un análisis doctrinario y hermenéutico
El artículo se enfoca en un análisis conceptual y técnico referente a la estructuración y conceptualización del riesgo jurídico empresarial, esto desde una óptica corporativa, pero con ligamen a su gestión desde el área lega, considerando para estos efectos las variables y factores que conforman el concepto y su utilización práctica en las empresas. Se detalla un análisis hermenéutico de las diferentes teorías convergentes en la estructuración epistemológica del concepto de la variable riesgosa jurídica-empresarial, abordando a su vez las ramas del Derecho y su ligamen a la gestión de los giros lucrativos de los negocios.
Inclusión laboral de la mujer en la administración pública
Este estudio examina la inclusión laboral de las mujeres en instituciones públicas de la provincia del Cañar, Ecuador, con un enfoque en la asignación equitativa de cargos directivos. Adoptando un enfoque cualitativo y cuantitativo, se emplearon métodos históricos para trazar el desarrollo de los derechos laborales de las mujeres y métodos analíticos para evaluar los datos actuales de cinco instituciones públicas seleccionadas. Los resultados indican variabilidad en la representación de género: en tres de las cinco instituciones, los hombres predominan en términos de empleo general y ocupación de cargos directivos; sin embargo, en el sector educativo y en el hospital estudiados, las mujeres no solo forman la mayoría del personal, sino que también ocupan la mayoría de los cargos directivos. Estos hallazgos sugieren que, aunque se han hecho avances hacia la equidad de género en algunos sectores, aún existen áreas significativas de desigualdad que necesitan atención dirigida y esfuerzos renovados por parte de las políticas gubernamentales. Este análisis subraya la necesidad de políticas más robustas y efectivas que promuevan una verdadera equidad de género en la administración pública, no solo para cumplir con los principios de justicia social, sino también para mejorar la eficacia administrativa y el desarrollo social. La inclusión equitativa de las mujeres en todos los niveles de la administración pública se presenta no solo como un imperativo ético, sino como una necesidad urgente para el progreso integral de la sociedad.
Derechos de autor 2024 Revista científica de estudios sociales https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Delitos de cuello blanco: ejecución de las sentencias
Los delitos de cuello blanco, caracterizados por su comisión por individuos de alto estatus social y económico, representan una problemática significativa en la justicia moderna. A diferencia de los delitos convencionales, los de cuello blanco impactan ampliamente en la estructura social y económica, implicando no sólo a individuos aislados, sino a la sociedad en su conjunto. Este estudio emplea un enfoque cualitativo-descriptivo para examinar la incidencia, características y repercusiones de estos delitos, utilizando como fuentes primarias artículos científicos recientes de países latinoamericanos y España. Las palabras clave incluyen términos como: medios de comunicación, perfil del delincuente y teorías sociológicas, y el análisis se enriquece con contribuciones de teóricos clásicos como Becker, Foucault y Zaffaroni. Además, se examinan casos mediáticos, como la tragedia de Once en Argentina, que ilustran la complejidad de atribuir y sancionar efectivamente estas conductas delictivas. Los hallazgos indican que existe una gran dificultad en establecer un vínculo claro entre la acción delictiva y sus consecuencias, lo que, sumado a la representación mediática que frecuentemente minimiza estos actos, resulta en una escasa frecuencia de condenas. El estudio concluye que la falta de reconocimiento de la gravedad de estos delitos y su tratamiento diferenciado debido a la influencia y el poder de los delincuentes perpetúan la disparidad en la aplicación de la justicia, subrayando la necesidad de reformas en la percepción y enfoques legales hacia los delitos de cuello blanco.